Escuela Normal del
Estado de Querétaro
“Andrés
Balvanera”
Unidad San juan del
Rio.
Asignatura: Diseño de la PCA para alumnos con discapacidad auditiva
ADECUACIONES: APOYOS
ARQUITECTÓNICOS
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ESCUELA
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Colocar imágenes de señas en los diferentes oficina
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Colocar lámparas rojas para
avisar cambios de actividad
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AULA
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Distribución
flexible del mobiliario del aula.
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Posición
del alumno y el profesor dentro del
aula.
·
Situar las
fuentes de información en un lugar accesible a los alumnos y al profesor.
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Cuidar que
la ambientación del aula sea rica en estímulos visuales
·
Tratar de
reducir el ruido ambiental de la clase
·
Utilizar
la pizarra, diagramas y cualquier tipo de material escrito para escribir las
palabras clave, hacer síntesis y resumir conclusiones
·
Utilizar
folletos y esquemas, y dar tiempo al alumno para que pueda leerlo.
·
Emplear
glosarios o listas de palabras, que van a estar incluidas en la actividad
desarrollada
·
Buena iluminación
·
Utilizar al
máximo todo tipo de medios, diapositivas, dibujos, diagramas
·
Utilizar actividades
de la vida real en clase
Amplificadores para la TV
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SOCIO FAMILIAR
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En el comedor no ha de ver cosas que bloquen la
visualización entre los comensales
·
Colocar
lámparas rojas para el timbre
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Programas
de TV subtitulados
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Cuidado
del audífono
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Cuando
estamos ante un niño con implante coclear es importante que realice los
controles y la estimulación auditiva, de lo contrario el rendimiento no será
el esperado
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Amplificadores
para la TV
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ADECUACIONES: APOYOS
ARQUITECTÓNICOS
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ESCUELA
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Planificar actividades que faciliten el conocimiento de la discapacidad
auditiva a los niños oyentes, y el
desarrollo de actitudes positivas con niños sordos
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Planificación de actividades de juegos de ocio para favorecer la interacción
social de los niños sordos y oyentes.
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Introducir contenidos referidos a la deficiencia auditiva
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Introducir la LSM para los niños sordos y los oyentes que quieran
utilizarlo y sean cercanos al niño sordo
Introducir contenidos
referidos con la comunidad sorda
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AULA
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Selección y
adaptación del material escrito con base a: el nivel de lenguaje oral y la
edad del alumno
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Tener en
cuenta las experiencias y conocimientos del alumno.
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Las
adaptaciones en el material escrito pueden ser: adaptaciones referidas al
vocabulario o a la morfosintaxis
·
Organizar
contenidos globalmente, en especial en el área del lenguaje.
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Priorizar
contenidos referidos a procedimientos.
·
Explicitar
objetivos referidos a valores, normas y actitudes.
·
Reformular
aquellos objetivos o bloques de contenidos de manera que sin modificar
la capacidad a adquirir, permitan un mayor ajuste a las necesidades
educativas especiales de los niños sordos
·
Priorizar
el aspecto “funcional” del lenguaje y la socialización en
determinadas edades
·
Facilitar
ayudas audiovisuales
·
Completar
las explicaciones orales escribiendo en la pizarra las palabras básicas,
realizando esquemas
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Aprendizaje
intencional (en mayor o menor grado) la lengua oral en todas sus dimensione
·
Mayor
información a referidas a las normas sociales, valores y significado de
experiencias: causas y consecuencias de acontecimientos y conductas
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SOCIO FAMILIAR
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Disminuir su nivel de angustia, con el fin de lograr
una aceptación plena
·
Conseguir
la superación de las actitudes negativas que no permiten el desarrollo
armónico y global del niño ni la expresión de sus aptitudes y cualidades
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Aumentar
el sentimiento de competencia paterno/ materna a través de diferentes tareas
de atención y cuidado al niño
·
La familia
es una agente activo para potenciar el desarrollo integral del niño/a, su
autonomía personal y su integración en los distintos contexto
·
Superar
conductas de rechazo
·
Evitar
conductas de sobreprotección
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Estimular
y potenciar sus capacidades
·
Fomentar
su autonomía personal
·
Potenciar
y apoyar la comunicación
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Reforzar sus
logros personales
·
Mayor
información del entorno físico y social
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Propiciar
un mayor contacto con su entorno social y cultural
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Tener un
nivel de exigencias acorde a su edad y posibilidades reales
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Continuar
en casa la labor realizada en el centro educativa
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