Escuela Normal del Estado de Querétaro
“Andrés Balvanera”
Unidad San juan del Rio.
Asignatura: Diseño de la PCA para alumnos con discapacidad auditiva
sábado, 2 de julio de 2016
Reseña de la película: Triunfo de la vida o Mr. Holland
Escuela Normal del Estado de Querétaro
“Andrés Balvanera”
Unidad San juan del Rio.
Asignatura: Diseño de la PCA para alumnos con discapacidad auditiva
Docente: Rosales Heras Itzuri
Alumnas:
Cruz Terrazas Jeanette
Uribe González Mayra Andrea
Adecuaciones para Discapacidad Auditiva
Escuela Normal del
Estado de Querétaro
“Andrés
Balvanera”
Unidad San juan del
Rio.
Asignatura: Diseño de la PCA para
alumnos con discapacidad auditiva
Docente: Rosales Heras Itzuri
Alumnas:
Cruz Terrazas Jeanette
Uribe González Mayra Andrea
Uribe González Mayra Andrea
lunes, 2 de mayo de 2016
Adecuaciones para Alumnos con Discapacidad Auditiva
Escuela Normal del
Estado de Querétaro
“Andrés
Balvanera”
Unidad San juan del
Rio.
Asignatura: Diseño de la PCA para alumnos con discapacidad auditiva
ADECUACIONES: APOYOS
ARQUITECTÓNICOS
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|
ESCUELA
|
·
Colocar imágenes de señas en los diferentes oficina
·
Colocar lámparas rojas para
avisar cambios de actividad
|
AULA
|
·
Distribución
flexible del mobiliario del aula.
·
Posición
del alumno y el profesor dentro del
aula.
·
Situar las
fuentes de información en un lugar accesible a los alumnos y al profesor.
·
Cuidar que
la ambientación del aula sea rica en estímulos visuales
·
Tratar de
reducir el ruido ambiental de la clase
·
Utilizar
la pizarra, diagramas y cualquier tipo de material escrito para escribir las
palabras clave, hacer síntesis y resumir conclusiones
·
Utilizar
folletos y esquemas, y dar tiempo al alumno para que pueda leerlo.
·
Emplear
glosarios o listas de palabras, que van a estar incluidas en la actividad
desarrollada
·
Buena iluminación
·
Utilizar al
máximo todo tipo de medios, diapositivas, dibujos, diagramas
·
Utilizar actividades
de la vida real en clase
Amplificadores para la TV
|
SOCIO FAMILIAR
|
·
En el comedor no ha de ver cosas que bloquen la
visualización entre los comensales
·
Colocar
lámparas rojas para el timbre
·
Programas
de TV subtitulados
·
Cuidado
del audífono
·
Cuando
estamos ante un niño con implante coclear es importante que realice los
controles y la estimulación auditiva, de lo contrario el rendimiento no será
el esperado
·
Amplificadores
para la TV
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ADECUACIONES: APOYOS
ARQUITECTÓNICOS
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ESCUELA
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·
Planificar actividades que faciliten el conocimiento de la discapacidad
auditiva a los niños oyentes, y el
desarrollo de actitudes positivas con niños sordos
·
Planificación de actividades de juegos de ocio para favorecer la interacción
social de los niños sordos y oyentes.
·
Introducir contenidos referidos a la deficiencia auditiva
·
Introducir la LSM para los niños sordos y los oyentes que quieran
utilizarlo y sean cercanos al niño sordo
Introducir contenidos
referidos con la comunidad sorda
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AULA
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·
Selección y
adaptación del material escrito con base a: el nivel de lenguaje oral y la
edad del alumno
·
Tener en
cuenta las experiencias y conocimientos del alumno.
·
Las
adaptaciones en el material escrito pueden ser: adaptaciones referidas al
vocabulario o a la morfosintaxis
·
Organizar
contenidos globalmente, en especial en el área del lenguaje.
·
Priorizar
contenidos referidos a procedimientos.
·
Explicitar
objetivos referidos a valores, normas y actitudes.
·
Reformular
aquellos objetivos o bloques de contenidos de manera que sin modificar
la capacidad a adquirir, permitan un mayor ajuste a las necesidades
educativas especiales de los niños sordos
·
Priorizar
el aspecto “funcional” del lenguaje y la socialización en
determinadas edades
·
Facilitar
ayudas audiovisuales
·
Completar
las explicaciones orales escribiendo en la pizarra las palabras básicas,
realizando esquemas
·
Aprendizaje
intencional (en mayor o menor grado) la lengua oral en todas sus dimensione
·
Mayor
información a referidas a las normas sociales, valores y significado de
experiencias: causas y consecuencias de acontecimientos y conductas
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SOCIO FAMILIAR
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·
Disminuir su nivel de angustia, con el fin de lograr
una aceptación plena
·
Conseguir
la superación de las actitudes negativas que no permiten el desarrollo
armónico y global del niño ni la expresión de sus aptitudes y cualidades
·
Aumentar
el sentimiento de competencia paterno/ materna a través de diferentes tareas
de atención y cuidado al niño
·
La familia
es una agente activo para potenciar el desarrollo integral del niño/a, su
autonomía personal y su integración en los distintos contexto
·
Superar
conductas de rechazo
·
Evitar
conductas de sobreprotección
·
Estimular
y potenciar sus capacidades
·
Fomentar
su autonomía personal
·
Potenciar
y apoyar la comunicación
·
Reforzar sus
logros personales
·
Mayor
información del entorno físico y social
·
Propiciar
un mayor contacto con su entorno social y cultural
·
Tener un
nivel de exigencias acorde a su edad y posibilidades reales
·
Continuar
en casa la labor realizada en el centro educativa
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Docente: Rosales Heras Itzuri
Alumnas: Cruz Terrazas Jeanette
Pérez Ramos Liliana
Uribe González Mayra Andrea
lunes, 4 de abril de 2016
lunes, 18 de enero de 2016
Auxiliares auditivos
Auxiliares auditivos
La importancia del cuidado del auxiliar auditivo reside en la ayuda imprescindible para la comunicación de la persona sorda,
Qué es un Auxiliar auditivo?
Sistema de amplificación en miniatura que aumenta la intensidad del sonido para que el usuario pueda escucharlo mas fácilmente.
Partes que conforman al auxiliar auditivo
Micrófono: capta el sonido y convierte la energía acústica en energía
eléctrica .
Amplificador: aumenta la intensidad de la señal.
Bocina: convierte la energía eléctrica ya amplificada en energía acústica.
Pila: proporciona la energía para que funcione el auxiliar.
Tipos de auxiliaires.
Auxiliar de caja: la caja es similar a una cajetilla de cigarros.
Ventajas: son potentes con botones visibles y grandes que son útiles para ajustarlos y las pilas tienen más durabilidad
Desventajas: se notan más, los cordones son frágiles y se rompen con facilidad o están expuestos a que les caiga comida o bebida
Auxiliares curveta: tienen forma de riñón de aprox. de 4cm de largo.
Ventajas: la percepción y localización del sonido se realiza a la altura del oído, no tiene cordones y son menos notorios.
Desventajas: la pila dura menos y tiene posibilidad de emitir sonidos.
Auxiliares adaptados a la armazón de los lentes: son curvetas integradas al codo de los lentes, su uso a decaído mucho, por el hecho de usarlos todo el día.
Auxiliares intraurales: ocupa la parte de la oreja llamada concha
Ventajas: es muy pequeño y casi no se nota
Desventajas: son menos potentes, el manejo de los controles es más complicado por su minúsculo tamaño y tiene un costo elevado.
Auxiliar de intra canal: el sistema se encuentra en un compartimiento que ocupa únicamente el conducto auditivo.
Ventajas: por se muy pequeño no se notan
Desventajas: tiene una potencia limitada, no es recomendable para pérdidas profundas y su costo es muy elevado.
Cuidado del auxiliar auditivo
No lo exponga a polvo, calor o humedad.
Evite que se moje
Retire las pilas del comportamiento cuando no se vaya a utilizar el auxiliar
Mantenga limpios y secos , tanto el molde como el tubo
Límpieles preferentemente por las noches cuidadosamente..
Revisión visual
Los controles han de estar en posición correcta.
El micrófono no debe tener polvo ni restos de alimentos.
El control de volumen debe girar libremente.
Las pilas han de estar en posición correcta.
Revisión auditiva:
Se verifica si la señal es adecuada, es decir no está distorsionada ni debilitada.
Revisión electroacústica:
Debe realizarla un Audiologo con un equipo medidor de prótesis auditivas una vez al año o cuando el auxiliar funcione mal.
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